Compléments Emploi du temps

10.05.2015

Aider l'enfant à se situer dans ses apprentissages
Etablir des progressions permet à l’enseignant de construire une logique de son action pédagogique. En un mot, de savoir où il veut aller. Établir ensuite les programmations annuelles va lui permettre de s’inscrire dans les contraintes horaires. Autrement dit, de savoir comment il va pouvoir y aller. L’enfant lui, ne sait pas où il doit aller ni comment il va y aller… Il vient à l’école pour faire ce qu’on lui demande de faire, sans avoir aucune vision globale de ce qu’il est censé apprendre, et à quel rythme… Alors, ne pourrait-on pas lui proposer de s’approprier les progressions et programmations prévues sur l’année scolaire ? Et si oui, sous quelle(s) forme(s) ? http://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=11403