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    avec cartes mentales, fiches synthétiques et exemples en classe

     

    La préface de Philippe Meirieu

    Le travail effectué par Jacques Fraschini et son équipe est, en tous points, absolument remarquable. Il a réussi à balayer la quasi-totalité des "gestes professionnels" qu'un enseignant peut mobiliser pour accomplir sa mission.  Sur chacun d'eux, il a effectué une recherche précise et présente, outre le cadre institutionnel dans lequel il s'inscrit, les finalités éducatives qui l'inspirent, les principes pédagogiques qui permettent de le mettre en œuvre, des exemples, toujours clairs, parlants et stimulants, une carte mentale qui l'inscrit dans l'écosystème de la classe et de l'école ainsi qu'un dossier documentaire très fourni. Ce travail est inédit : par son ampleur, par sa précision, par ses références, par sa volonté de s'adresser aux praticiens et praticiennes sans jargon inutile mais sans tomber, non plus, dans des prescriptions standardisées.  

    En fait Jacques Fraschini met à la disposition de tous ses collègues un moyen particulièrement complet et précieux pour étendre, diversifier et réguler leur panoplie méthodologique. Or, on sait aujourd'hui que c'est précisément la capacité à faire appel aux bons outils au bon moment, sur les objectifs D'apprentissage visés et en fonction des élèves concrets que l'on a en face de soi, qui contribue le plus significativement à la réussite du plus grand nombre.  

    Un enseignant qui se veut expert ne se résigne jamais, en effet, à ce qu'il perçoit comme une impasse ou un échec. Il n'applique pas, non plus, des recettes toutes faites, il s'efforce de comprendre la situation à laquelle il doit faire face et de trouver des propositions adaptées. Or, il serait naïf de croire que ces propositions peuvent toutes être inventées et improvisées. L'exercice du jugement pédagogique et la prise de décision pertinente exigent tout autant une grande attention aux événements qui se passent dans la classe et aux comportements des élèves qu'une capacité à aller chercher dans sa "mémoire pédagogique" ce qui peut correspondre au problème rencontré. Et voilà que Jacques Fraschini nous offre le moyen d'enrichir considérablement cette mémoire. On ne saurait trop l'en remercier. Gageons que les enseignantes et les enseignants utiliseront beaucoup les outils qu'il leur propose. Pour être plus libres de mobiliser à chaque instant, avec lucidité et détermination, les "gestes professionnels" qui leur permettront d'être plus efficaces, mais aussi - et ce n'est pas rien - plus heureux dans l'exercice de leur métier. 

    Philippe Meirieu

     

    Présentation du livre par Michel Samacoïts,

    Enseignant à l'île de la Réunion, Michel est animateur concepteur d’un « lieu de partage » sous forme d'un blog « Tilékol » qui en créole réunionnais signifie “La petite école" www.tilekol.org/100-gestes-pedagogiques-transversaux  

     

    Quelques questions, quelques réponses...

    Comment avez-vous fait tout cela ?

    Comment définiriez-vous un "geste professionnel" ?

    Comment se transmettent-ils ?

    La formation des enseignants occupe-t-elle ce champ ?

    Vous-même avez eu un parcours singulier, qui est loin d'être une "ligne droite". Cela a-t-il nourri votre pratique professionnelle ? 

    Comment avez-vous conçu chacune de vos fiches ?

    On ressent dans votre ouvrage une volonté de partager plutôt que de prescrire. Est-ce volontaire ? 

    Quels sont les thèmes qui vous tiennent le plus à cœur parmi ceux de votre ouvrage ?